La corriente
Qué es COPEHU
La Corriente Pedagógica Humanista Universalista – COPEHU, es una corriente de carácter internacional que investiga, desarrolla y aplica la Pedagogía de la Intencionalidad en ámbitos educativos y comunitarios. Forma parte del Centro Mundial de Estudios Humanistas.
Surgió en 2011 en Argentina como una expresión colectiva orientada a traducir los principios del Nuevo Humanismo Universalista y la Obra de Silo (Mario Luis Rodríguez Cobos, 1938–2010) al ámbito educativo, dando desarrollo y expansión a la Pedagogía de la Intencionalidad —libro de Mario Aguilar y Rebecca Bize— con un enfoque del aprendizaje intencional y una metodología basada en la experiencia integral, en la cual confluyen la reflexión, la práctica activa, la dimensión interna y el sentido.
Desde entonces, ha venido desarrollando acciones en diversos países de Latinoamérica y Europa.
Reconoce los aportes del existencialismo, la fenomenología y las investigaciones de las neurociencias, como también los trabajos educativos de autores como Humberto Maturana, Lev Vygotsky, Paulo Freire y Célestin Freinet, entre otros.
Esta trayectoria se sostiene en una comprensión del hecho educativo que vale explicitar: todo paradigma educativo parte de una determinada visión del mundo, del ser humano, de su conciencia y de su función social, desde la cual se configuran las teorías del aprendizaje y el sentido del quehacer educativo. Estas concepciones no son neutras y hoy se ven interpeladas por un escenario de cambios acelerados.
Desde nuestra perspectiva, se evidencia la necesidad de reconocer al individuo como sujeto activo del aprendizaje: es decir, un ser intencional que aspira a crecer como ser humano en su posibilidad de transformar el mundo y la realidad, con la mirada puesta en un futuro querido.
Todo ello configura una nueva visión que ve a cada ser humano llegando al mundo con una misión irrepetible e intransferible, en dirección humanizadora. En este sentido, resulta fundamental el ámbito físico, emocional, relacional y mental que la sociedad disponga para habilitar el aprender y la realización de tal misión personal en función social.
Desde esta comprensión, las/os educadores estamos llamados a vivir y experimentar esta propuesta, desplegándola en los distintos ámbitos de interacción con las nuevas generaciones.
Se trata de una concepción que se pone a disposición de las nuevas generaciones como horizonte de sentido, reconociéndolas como inspiradas constructoras de la Nación Humana de los nuevos tiempos.
¿Qué es la Educación Humanizadora?
La Educación Humanizadora es una concepción que sitúa al ser humano como valor y preocupación central, orientada a la superación del dolor, del sufrimiento y de toda forma de violencia.
Es una educación que parte de la experiencia, generando los ámbitos propicios para estudiar, intercambiar, reflexionar y meditar sobre el sentido profundo de la educación y del acto de enseñar.
Esta mirada abre la posibilidad de que quienes participan del ámbito educativo puedan preguntarse por el sentido de su existencia y su trascendencia. En este marco, se promueve el desarrollo personal y social de manera simultánea, reconociendo como valioso tanto lo tangible como lo intangible. Es decir, consideramos fundamental la dimensión interna, entendida como el despertar del contacto con lo sagrado en uno mismo, independientemente de la cultura o creencia —religiosa o no— que se tenga.
Se trata de una educación que busca habilitar y despertar en las nuevas generaciones el gusto por aprender, reflexionar, investigar y transformar; una educación que promueve la conciencia de sí y de los propios actos, en dirección a un futuro querido.
Incluye, además, un compromiso explícito con la cultura de la noviolencia, reconociendo que en el momento histórico actual la violencia ya no es admisible como forma de convivencia, resolución de conflictos o logro de objetivos.
En este contexto, invitamos a reflexionar sobre el "para qué" educamos y el "cómo" podemos contribuir al desarrollo integral de las nuevas generaciones, otorgando un nuevo sentido a la acción educativa.